Окружающий мир, 1 класс
Урок 3. «Что у нас над головой и что у нас под ногами?»
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
- Что можно увидеть на небе?
- Что такое Солнце?
- Какая у Солнца форма?
- Что мы видим на небе ночью?
- Что у нас под ногами?
- Чем отличаются друг от друга камни?
- Глоссарий по теме:
- Солнце – небесное светило – раскалённое плазменное тело шарообразной формы, вокруг которого обращается Земля и другие планеты.
- Луна – небесное тело, спутник Земли, светящийся отражённым солнечным светом.
- Созвездие – отдельная группа звёзд.
- Камень– твёрдая горная порода кусками или сплошной массой, а также кусок, обломок такой породы.
- Основная и дополнительная литература по теме урока:
- Рабочая тетрадь. 1 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2017. С. 3–6.
Дополнительная литература:
- Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 1 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. – М.: Просвещение, 2017.
- Энциклопедия первоклассника. Э. Л. Голубева. – М.: Эксмо, 2013 г.
- Что? Как? Почему? Зачем? Большая детская энциклопедия. Издательство: Владис, 2017 г.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Много чудес нас окружает на Земле. Они повсюду. Нам лишь нужно научиться видеть их. Поднимите голову, посмотрите ввысь. Что можно увидеть над головой?
- Это что за потолок?
- То он низок, то высок,
- То он сер, то беловат,
- То чуть-чуть голубоват.
- А порой такой красивый
- – Кружевной и синий-синий!
Догадались о чём загадка? Конечно же, это небо. Что можно увидеть на небе?
- Жёлтый шар с утра над крышей
- Погулять по небу вышел.
- Он гулял, гулял, гулял.
- Встретил вечер – и пропал.
Что же это за шар? Конечно же, это Солнце. Почему же оно появляется утром и исчезает вечером? На что оно похоже?
А ещё в небе можно увидеть плывущие кораблики. Почему они плывут по небу? Откуда они взялись?
Это все мы видим днём. А что мы видим ночью на небе? Что это за круглый серебристый апельсин смотрит на нас? Вокруг него загорается множество лампочек. А некоторые из них расположились по группам, изображая причудливые фигуры.
Мы видим на небе Солнце, похожее на блин.
На самом деле Солнце имеет форму шара, оно похоже на апельсин или колобок.
Солнце очень большое. Во много раз больше нашей Земли. К Солнцу невозможно приблизиться и по другой причине: оно очень горячее.
Свет, который излучает Солнце, очень сильный. Поэтому на него можно смотреть только через тёмное стекло.
Солнце каждое утро восходит и каждый вечер заходит за горизонт. День начинается с восхода Солнца и заканчивается с его закатом.
Итак, Солнце – это огромный пылающий шар. Оно даёт нам свет и тепло.
Ещё на небе мы видим облака. Это крошечные капельки испарившейся воды.
- Облака, похожие ватные клочки, называют кучевыми облаками.
- Слоистые облака расположены слоями.
- А облака, похожие на перья птиц, получили название «перистые облака».
Это дневное небо. А что же представляет из себя ночное небо?
На ночном небе мы видим огромное звёзды и Луну.
Вы знаете, сколько звёзд на небе? Сосчитать их люди пытаются с очень давних пор. Тех, кто проводил бессонные ночи, наблюдая за звёздами, так и называли звездочёты. Сегодня их называют астрономами.
Ни древним звездочётам, ни современным астрономам так и не удалось подсчитать точное количество звёзд.
Звёзды расположены в определённом порядке. Он сохраняется постоянно. Древние учёные наделяли группы звёзд очертаниями людей, предметов, животных. Так появились созвездия, то есть участки звёздного неба, где они объединены в различные фигуры.
Самое заметное и узнаваемое созвездие – это созвездие Большой Медведицы. Очень хорошо видны семь звёзд этого созвездия. Если соединить их линией, то образуется фигура, похожая на ковш. Она так и называется: «Ковш Большой Медведицы».
Четыре из этих звёзд образуют ковш, а три – ручку. Эти звёзды очень помогают ориентироваться на местности.
А вот Луна в небе одна. Нам она кажется маленькой. Так ли это на самом деле?
Если сравнить арбуз с яблоком, то такая же разница в размерах будет у Земли и Луны. Земля в шесть раз больше Луны.
Вы замечали, как меняется каждый день вид Луны? Сначала она выглядит как перевёрнутая буква С, затем Луна полнеет и постепенно становится круглой. Ещё через несколько дней полная Луна становится всё меньше и меньше и делается похожей на букву С.
Луна тоже имеет шарообразную форму.
Итак, над головой мы видим небо, а на небе днём – Солнце и облака, ночью – Луну и звёзды. А что же мы видим под ногами?
А что у нас под ногами? Где бы мы ни были, в горах, в лесу, на пляже, нам попадаются разные камни.
Вы когда-нибудь присматривались к ним? Чем отличаются друг от друга камни?
Если посмотреть по сторонам, то всюду можно увидеть горные породы. Так называют камни. Они встречаются и на грунтовых дорогах, и на дорожках в парках, есть камни, «впечатанные» в асфальт или бетон.
Наши предки из камня делали орудия труда, оружие для охоты. Они заметили, что некоторые камни очень прочные, другие хрупкие, а некоторые плавятся, меняют форму. Из них легко можно что-то сделать. Также они нашли камень, с помощью которого разводят огонь.
Посмотрите на этот красивый камень. Он называется гранит. Гранит известен людям давно – это крепкий и красивый камень. Его добывают в глубине земли и на её поверхности. В переводе слово «гранит» означает «зернистый».
Рассмотрев его с помощью лупы, мы поймём, почему так назвали этот камень.
В его состав входят маленькие зёрнышки. Они окрашены в различные цвета, потому что это частицы разных минералов, которые входят в состав гранита.
Гранит очень твёрдый и прочный камень, поэтому его используют в строительстве. Его применяют для отделки стен, лестниц, колонн, памятников, из гранита делают статуи.
Следующий камень – это известняк. Он часто встречается в природе. Дома и стены часто делали из этого камня. Известняк возник на Земле много миллионов лет назад на дне древних морей. Известен известняк-ракушечник, он состоит из ракушек. Хорошо знакомый нам мел является разновидностью известняка.
А это хорошо известный человечеству с древних времен камень – кремень. Он использовался нашими предками для изготовления орудий труда и охоты. Ещё они, высекая из него искры, добывали огонь.
Богата наша Земля и разнообразными камнями. Они различаются по размеру, цвету и форме.
Красив и разнообразен наш мир. Сегодня мы прикоснулись лишь к малой его части. Впереди нас ждёт много чудес и открытий.
- Установите соответствие между картинками:
- Столбец 1: Камни:
- Картинка 1.
Картинка 2:
Картинка 3:
Столбец 2. Свойства:
Картинка 1:
Картинка 2:
Картинка 3:
- Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):
- Картинка 1 – Картинка 2;
- Картинка 2 – Картинка 3;
- Картинка 3 – Картинка 1.
- Выберите изображение перистых облаков.
- Картинка 1:
Картинка 2:
Картинка 3:
Картинка 4:
Правильный вариант ответа: картинка 3.
Видеоурок «Что у нас под ногами?»
Содержание:
§ 1 Камни под ногами 
- Что мы можем увидеть под ногами? Посмотрите вниз и отгадайте загадку Валентины Мирясовой:
- В сережках у мамы огнем он горит
- В пыли на дороге ненужным лежит
- Меняет он форму, меняет он цвет,
- А в стройке годится на тысячу лет.
- Он может быть мелкий – в ладошке лежать
- Тяжелый, большой – одному не поднять.
- Кто, дети, загадку мою отгадал?
- Кто этот предмет по приметам узнал?
Правильно, это, конечно же, КАМЕНЬ. Миллионы разноцветных камней мы видим каждый день под своими ногами. Давайте их внимательно рассмотрим и познакомимся с некоторыми из них.
Камни – это горные породы, их создает матушка природа. Никогда мы не встретим одинаковые по форме, цвету и размеру камни. Все они отличаются друг от друга.
Некоторые из них очень прочные, а другие – мягкие и легко меняют форму.
§ 2 Кремень и гранит 
С очень глубокой древности известен такой камень, как кремень. Использовать его стали с начала каменного века, это более двух миллионов лет назад. «Кремень» в переводе с греческого языка означает «утес, скала».
Первобытные люди изготавливали из него наконечники для орудий труда и оружия. Это очень твердый камень, при сколе образует режущий край. Высекая искры, древний человек с помощью кремня, добывал огонь.
Благодаря этой способности, он и в настоящее время используется для извлечения огня.
Так же одним из самых прочных камней является гранит. Это крепкий и красивый камень. Его добывают глубоко под землей, но можно встретить и на поверхности. «Гранит», в переводе с итальянского языка, означает «зернистый». Почему его так назвали? Давайте разберемся.
Гранит состоит из маленьких зернышек. Зернышки черного цвета – это слюда. Белого или светло-серого, очень похожие на стекло – кварц. Розовые или серые – полевой шпат. Именно он придает камню цвет. Гранит использовался людьми давно.
Еще древние египтяне и греки применяли этот камень при сооружении статуй и гробниц. В настоящее время гранит считается достаточно дешевым, но в то же время красивым строительным камнем. Им украшают различные архитектурные сооружения.
Из гранита, например, изготовлены колонны в Исаакиевском соборе Санкт-Петербурга, из этого же камня изваяны фигуры атлантов у входа в Эрмитаж.
§ 3 Известняк
Очень интересно происхождение такой горной породы, как известняк. Если посмотреть на него через микроскоп, то мы увидим, что он состоит из остатков древних ракушек, так как образовался на дне древних морей и океанов.
Известняк встречается в природе очень часто, потому что много миллионов лет назад наша планета была почти вся покрыта водой. Известняк широко применяется в строительстве. Некоторые виды его используют для изготовления скульптур.
Каждый из вас видел разновидность известняка.
- Отгадайте загадку:
- Белый камешек растаял,
- На доске следы оставил.
Догадались? Это МЕЛ. Мел применяют в изготовлении различных удобрений, добавляют в лекарства, в зубной порошок и пасту. Мелом белят стены и потолки.
§ 4 Краткие итоги по теме урока
- В природе много разных камней. Важно запомнить, что:
- — все они различны по форме, размеру и цвету;
- — камни бывают твердые и мягкие;
- — среди камней есть кремень, гранит и известняк;
- — мел – это разновидность известняка.
Список использованной литературы:
- Глинка С.Ф., Левинсон-Лессинг Ф.Ю., Гранит // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
- Мел // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
- Л.В. Ковинько «Секреты природы – это так интересно». М,2004г.
- «Про небо и землю». (Сказочная хрестоматия) М,1999г. Сост. В.И. Ашиков, С.Г. Ашикова.
- Н.А. Рыжова «Что у нас под ногами «(песок, глина, камни) М,2005г.
- Н.А. Рыжова «Почва – живая земля» (почва) М,2005г.
- Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова «Мир, в котором я живу» М,2005г.
- А.И. Иванова «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду» М.2004г.
- География для малышей. (Школа семи гномов для занятий с детьми от 5 до 6 лет) Издательство Мозайка – Синтез 2007г.
- Тайны природы (Школа семи гномов для занятий с детьми от 5 до 6 лет) Издательство Мозайка – Синтез 2008г.
- А. Алексин, С. Михалков, Л. Разгон, В. Хелемендик «Почемучка» Изд. «Педагогика – Пресс» 1987,1990,1991,1992.
- Голицын. «Сокровища Земли» Я познаю мир. М. Изд. – во АСТ, 2001г.
- В. Соболевский «Замечательные минералы. М. Просвещение 1983г.
- А.А. Плешаков «От земли до неба» М. Просвещение, 2002.
Использованные изображения:
Что у нас под ногами?
Здравствуйте,
ребята!
Сегодня
я не полетел на вашу планету Земля – я немного провинился, и мама с папой
наказали меня, запретив отлучаться надолго. Но ведь в подзорную трубу они не
запрещали мне смотреть. И я опять стал рассматривать Землю и её обитателей.
Особенно
интересно мне было наблюдать за двумя мальчишками, которые что-то искали на
земле. А-а, вот что мальчишки искали! Это камни.
Но
какие они разные, эти камни! Посмотрите – есть совсем маленькие камешки,
такие, что их с трудом и рассмотреть-то можно. Такие камешки можно увидеть,
если взять в руки горсть крупного речного песка. А есть камни, которые могут
поместиться в ладони., а то и не поместятся. Ведь они довольно большие и
тяжёлые.
Это
ещё что! Рассматривая вашу планету, я видел огромные камни! Даже
встречались такие, что на один камень могли одновременно встать человек
пятнадцать, а то и все двадцать, а таких, как я, – и все двадцать пять!
И
ещё я обратил внимание на то, что камни бывают разной формы –
округлые, похожие на лепёшечки, продолговатые, такие, которые напоминают
кирпичики. А есть камни, форму которых вообще трудно назвать.
Ну,
понятно, камни бывают разными по размеру и по форме. Но почему ребята с таким
интересом их рассматривали? Ой, вот это да! Мне казалось, что все камни
невзрачные, серые, грязные. А оказалось, что они разноцветные! Посмотрите,
каких только камней нет – и белые, и синие, и красные, и жёлтые, и зелёные. Ну
просто чудеса! А есть камни, в которых намешано сразу по несколько цветов.
Вот,
например, лежит у дороги серый невзрачный камень. Этот камень называется «гранит».
Его название происходит от латинского слова «гра́нум. Оно переводится как
«зерно».
Если стереть с этого серого камешка пыль и рассмотреть получше, то
можно увидеть, что в нём много-много крупинок – зёрнышек разного цвета: белого,
серого, чёрного, красного, зелёного и
т.д. Если приглядеться к белым крупинкам, то они кажутся полупрозрачными
и как будто смазаны маслом. Это крупицы минерала, который называется кварцем.
Чёрные крупинки – чаще всего это слюда. А крупинки красноватого,
а иногда и зеленоватого или другого цвета – это минерал, название которого полевой
шпат.
И
кварц, и слюда, и полевой шпат не только входят в состав гранита. Их можно
увидеть и просто в виде камней.
Гранит бывает серым, желтоватым,
красноватым, а иногда даже зеленоватым. Цвет гранита зависит от того, зёрнышек
какого цвета в этом камне больше.
Гранит – очень прочный
камень. Поэтому из него делают брусчатые камни, которыми выкладывают дорогу,
брусчатку. По такой дороге могут идти самые тяжёлые грузовые автомобили.
Мелкие
камешки, щебень, тоже используют при строительстве дорог.
Если
же отшлифовать и отполировать гранит, то он становится гладким и блестящим. Из
больших гранитных глыб делают скульптуры и памятники, ступеньки лестниц, им
облицовывают здания, набережные, по которым гуляют люди.
А
вот ещё один камень. Посмотрите, какой он интересный, коричневатый! Это креме́нь.
Он тоже очень прочный и твёрдый. Ну а если кремень всё-таки расколоть, то края
на месте скола будут довольно острыми.
Древние
люди использовали это его свойство и делали из кремня наконечники для копий и
стрел, ножи, топоры. Таким каменным топором можно было срубить даже довольно
толстые деревья.
А
ещё, ударяя одним осколком кремня о другой, можно высечь искру и развести
огонь. В древности не было ни спичек, ни зажигалок, и люди добывали огонь,
ударяя кусочки кремня друг о друга или чиркая кремнём по другому камешку.
Сколько же сил и времени надо было потратить людям на то, чтобы так добывать
огонь! Я бы так не смог!
Ой,
а что это за странные камни? Светлые. Есть сероватые, желтоватые,
светло-бежевые. Их-то уж точно красивыми не назовёшь – цвет блёклый, блеска нет
и т. д. Хотя. Если
приглядеться как следует, можно увидеть в них кусочки морских ракушек. Эти
камни называют известняком. Известняк образовался из панцирей и
раковин мелких морских животных – рачков, моллюсков и т. д.
Известняк
– это светлый камень. Он бывает белого, сероватого, желтоватого цвета. Я
сказал, что известняк – некрасивый камень. Но, пожалуй, я ошибся. Из известняка
строят дома. Так красиво выглядят улицы города, в котором все дома светлые,
построенные из известняка.
Ой,
представляете, когда мы гуляли по Москве, я услышал, что Москву называют
белокаменной! Я сразу и не понял, почему. А потом узнал, что в древности
стены Московского Кремля были сложены не из красного кирпича, а из светлого
известняка. Так с тех пор и стали говорить: «Москва белокаменная».
Ну
а это что за камни? Есть белые, розовые, желтоватые, даже чёрные. Есть и
пёстрые, разноцветные. Оказывается, все эти камни имеют одно название – мрамор.
Мрамор
– это отвердевший известняк, то есть родственник известняка. Этот камень
становится особенно красивым, когда его отшлифуют и отполируют. На мраморе
проявляется рисунок из цветных разводов.
Мраморные плиты
украшают стены и полы дворцов, станций метро, ступени парадных лестниц. Из
мрамора делают памятники.
Но
у известняка есть и ещё один родственник. Уж его-то знает каждый из вас. Про
него даже загадки сочинили. Попробуйте отгадать!
Белый
камушек растаял,
На
доске следы оставил.
Ну
что, вы догадались, о каком камушке идёт речь? Конечно, это мел!
Он
тоже состоит из мельчайших частичек раковин и панцирей мелких морских животных.
Но мел гораздо мягче известняка и тем более мрамора. Он легко ломается и
крошится. Видите, как он оставляет следы на школьной доске?
Ух
ты.
Как
много ещё камней. Но, кажется, я опять теряю Землю из вида. Поэтому придётся
мне заканчивать. Но вы-то, ребята, живёте на Земле и сами можете узнать ещё так
много интересного о камнях, которые лежат у вас под ногами. А я сейчас прощаюсь
с вами. До свидания, ребята!
Тест по окружающему миру "Что у нас под ногами?" 1 класс УМК «Школа России»
- Работу выполнила
- учитель начальных классов
- МОУ СОШ №1 г. Камешково
- Владимирской области Курова Татьяна Владимировна
- Тест 3
В презентации представлен контрольно-измерительные материал по курсу «Окружающий мир» для 1 класса в тестовой форме.
Все задания соответствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям к уровню подготовки учащихся. Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности:
- уровень А – базовый,
- уровень В – средней сложности,
- уровень С – повышенной сложности.
- Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько правильных ответов.
- Рекомендации по оцениванию результатов:
- Каждое верно выполненное задание
- уровня А оценивается в 1 балл,
- уровня В – в 2 балла,
- уровня С – в 3 балла.
- 80 – 100% — оценка «5»;
- 60 – 80% — оценка «4»;
- 40 – 60% — оценка «3»;
- 0 — 40% — оценка «2».
- Какой камень из-за его прочности человек использует в строительстве?
- А1
- 1
- 2
- 4
- известняк
- изумруд
- кремень
- 3
- гранит
- кремень
- Как называется камень, из которого древний человек высекал искры для костра?
- А2
- 1
- 2
- 4
- зажигалка
- огниво
- гранит
- 3
- известняк
- Какой камень состоит из раковин морских животных?
- А3
- 1
- 2
- 4
- кварц
- алмаз
- кремень
- 3
- известняк
- Как называется камень, из которого делают школьный мел?
- В1
- 1
- 2
- 4
- кварц
- кремень
- песчаник
- 3
- алмаз
- изумруд
- Какие камни являются драгоценными?
- С1
- 1
- 2
- 4
- гранит
- кремень
- 3
| А1 | А2 | А3 | В1 | С1 |
| 4 | 3 | 1 | 2 | 1,3 |
| 1б. | 1б. | 1б. | 2б. | 3б. |
Ключ к тесту:
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/11b6/000e90a5-a200edb4/640/img0.jpg
https://www.trans-ugol.ru/img/spravka/dobycha-uglya.png
https://sugarpinerealty.files.wordpress.com/2007/11/mine.jpg http://www.catalogmineralov.ru/pic/2015/244/b_mala2.jpg — малахит http://stone.kcpk.ru/POROD/images/GRANIT/6.jpg — гранит https://static.mineralmarket.ru/img/p/189852-805487.jpg — кремень
http://kwitri.ru/wp-content/uploads/2015/04/%D0%98%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8F%D0%BA.jpg — известняк
http://art2002.com.ua/image/cache/catalog/Photobank/ZB.6712-12-750×750.jpg — мел http://www.playcast.ru/uploads/2016/11/06/20438622.png — алмаз
https://cdn4.vectorstock.com/i/1000×1000/32/88/dazzling-shiny-green-emerald-on-white-vector-9273288.jpg — изумруд
Литература:
Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 1 класс. Автор И.Ф. Яценко
Ссылки на интернет-ресурсы
Урок 9: Что у нас под ногами — 100urokov.ru
- План урока:
- Классификация камней
- Горные породы
- Основные примеры горных пород
- Группы горных пород по происхождению
Материки, ювелирные украшения, горы, здания, архитектурные объекты, статуи и наша Земля в целом – все это состоит из твердых горных пород. Они всегда находятся под нашими ногами и обеспечивают полноценное существования человечества.
Что у вас ассоциируется со словом «камни»? Небольшие тела, которые мы поднимаем с земли и бросаем в море? Или крупицы, из которых состоит не асфальтированная дорога? На самом деле, камни окружают нас повсюду: мы ходим по ним, изучаем их, коллекционируем, строим. Именно из них делают украшения (кольца, серьги, колье и т.д.), драгоценные камни также можно увидеть на одежде. Для начала разберёмся, какие бывают камни.
Камни подразделяют на несколько групп по различным признакам. Например, минералоги классифицируют их по химическому составу, геологи – по месту нахождения, а торговцы – по их стоимости. Но какую классификацию камней можно считать достоверной?
Ответил на этот вопрос ученый В.Я. Киевленко в 1973 году. Его способ разделения видов камней активнее всего используется в России.
- Первая, по его расчетам, группа горных пород – это декоративные камни. То есть, те, в которые
- используются при пошиве нарядных вещей и создании ювелирных украшений. Драгоценными
- камнями можно считать алмаз, рубин, изумруд и другие минералы, которые после добычи
- превращают в бриллианты. Именно они являются ответом на вопрос, каких камней не бывает в
- море.
Главное их отличие от поделочных камней – благородный внешний вид и прозрачность. Украшения с ними считаются наиболее дорогими и уникальными.
Вторая группа – это поделочные камни. Их также используют при создании украшений и декора, но их стоимость будут значительно меньше, чем ювелирных. Это – агат, мрамор, опал и так далее. Также такие камни можно с лёгкостью отличить от ювелирных изделий, так как они -непрозрачны.
Третья группа – органические (или природные) камни. То есть, те породы, которые мы видим каждый день на земле: гранит, известняк, песчаник и доломит.
Классификация камней
Разберемся, какие бывают виды камней. Можно выделить среди них три группы горных пород: по форме (в том числе и по форме изготовления камня), по размеру и по цвету.
Классификация драгоценных и полудрагоценных камней по форме
В мире существует миллиарды пород, форма камня всегда различна. А если вы когда-либо бывали на море, вы наверняка заметили, что на пляже – множество камней разного цвета, форм и размеров.
И, как правило, форма природных камней практически всегда одинакова, а именно – овальная или круглая. Связано это с тем, что вода, выходя на берег, закругляет углы камня и придает ему форму.
Форма для искусственного камня создается не природой, а специалистами.
Форма для декоративного камня после его добычи и обработки придается специальным оборудованием для полировки. В настоящее время существует множество видов обрамления самых драгоценных камней.
По размерам камней
Задумывались ли вы когда-нибудь, из чего состоит песок? Если посмотреть на его состав в микроскоп, можно заметить, что песчинки – это разрушенные ракушки и частицы горных пород. Их по праву можно считать самыми маленькими видами камней.
Размеры декоративных камней также по праву можно считать одними из самых маленьких пород. Камни больших размеров иногда достигают размеров в 10 раз больше человеческого роста. Размеры искусственного камня также определяют специалисты и заказчики.
По цвету драгоценных камней и органических пород
Нелегко перечислить, каких цветов бывают камни. Чаще всего нам встречаются камни серых и коричневых оттенков. Однако в природе существует множество цветов драгоценных видов. В продаже все чаще и чаще используются поддельные камни для любителей необычных цветов.
- Если же говорить о классификации драгоценных камней, можно выделить объекты некоторых цветов:
- розового: гранат, топаз, сапфир, турмалин, кунцит;
- красного: рубин, гранат, турмалин, шпинель;
- оранжевого: сапфир, топаз;
- зелёного: изумруд, демантоид, хризолит, турмалин, цаворит, аметист;
- голубого: турмалин, аквамарин, топаз;
- серого: раухтопаз, дымчатый кварц;
- фиолетового: аметист, шпинель;
- жёлтого: сапфир, цитрин;
- синего: сапфир, шпинель, танзанит, кианит;
- коричневого: бриллиант, кварц-волосатик, циркон;
- белого: бриллиант, топаз, сапфир;
- чёрного: бриллиант, шпинель.
Это – не единственная классификация ювелирных камней. Также в природе встречается так называемый «мультиколор» – сочетание нескольких цветов в одном виде камня.
Разнообразие цветов камней Источник
Горные породы
Горная порода – рыхлая или плотная составляющая земной коры, которая состоит из минералов или остатков других пород. Состав и класс горной породы зависит от условий её формирования, то есть процессов, которые происходили во время образования горы или другой местности. Горные породы обычно используются в хозяйстве и строительстве домов.
Разберемся, какие бывают горные камни и выясним их происхождение.
Магматические породы
Первой группой горных пород по происхождению являются магматические породы. Для начала разберёмся, что такое магма.
Это – лава, которая находится внутри земной коры и выходит из вулканов во время их извержения.
Схема образования магматических пород Источник
Когда магма попадает на поверхность земли, образуются вулканические породы. Когда же магма изливается под земной корой или внутри неё – формируются интрузивные (образовавшиеся в результате застывания магмы под землей) магматические горные породы.
Основные примеры горных пород
- Две группы магматических горных пород:
- Вулканическое стекло (Образуется в том случае, если лава остыла очень быстро);
- Обсидиан (горная порода, которая состоит из вулканического стекла, прошедшего через быстрое охлаждение);
Если вулканическое стекло состоит на больший процент из воды, его можно считать перлитом. Он распадается на небольшие крупинки и внешне напоминает блестящие жемчужины.
Пемза
Название горной породе дал Майкл Холт, который обнаружил ее на дне океана. Определителями горной породы являются признаки, перечисленные ниже.
Это – пористое, напоминающее губку, вулканическое стекло. Основное свойство горной породы – косметическое: при взаимодействии с грубой кожей стоп пемза разглаживает её.
Когда одновременно застывает лава и выделяется кислород, образуются так называемые «поры» и пемза приобретает привычный нам вид.
Метаморфические породы
Метаморфическими называются горные породы, образовавшиеся в толще земной коры и находящиеся под высоким давлением и повышенной температурой. Именно из этих горных пород на 90% состоит наша планета. Они содержатся и в земной коре, и в более глубоких слоях планеты.
- Метаморфические горные породы включают в себя:
- Сланцы – как правило, жирные на ощупь зелёные породы;
- Мрамор – белый и блестящий камень;
- Филлит – плотная и темная порода с шелковистым блеском;
- Кварцит – одна из самых прочных и крепких горных пород, неоднотонная.
- Классификация метаморфических пород и их образование Источник
- Осадочными горными породами называются те, которые образуются из-за разрушения старых пород или осадков.
- Группы осадочных горных пород включают в себя:
- Обломочные и глинистые породы (создаются из-за разрушения материнских пород – гранит, сиенит, габбро);
- Хемогенные и органогенные породы (состоят из соли и углей, которые накапливаются после испарения воды).
- Осадочная горная порода (морская соль)
Основные особенности гранита
Наверняка вы не раз слышали пословицу «грызи гранит науки». Как и наука, эту порода – твёрдая, стойкая и неразрушимая.
Гранит является материалом, который образует внешнюю часть земной коры. Название породы происходит от слова «гранум», что в переводе означает «зерно». Конечно, речь идёт не о пшенице, а о кристаллах, которые она в себе содержит: слюда, кварц, полевой шпат и другие материалы, являющиеся составной частью гранита.
Цвет драгоценных камней и породы зависит от цвета кристаллов, которые включены в него. Например, гранит розового цвета состоит из розовых, красных и белых минералов, а серый – чёрных и белых.
Если разглядывать гранит под лупой или микроскопом, можно увидеть разнообразие составляющих породы.
Как и многие горные породы, гранит образуется при застывании магмы. Она, словно сырое тесто, включает в себя кристаллы различных цветов и происхождений.
Гранит
«Мир гранита» и «Гранит — визитная карточка Земли» – выражения, недаром распространённые среди круга геологов. Эта порода играет значительную роль в строении Земной коры. Сведения о гранитах на других планетах практически не известны.
Где применяют гранит в окружающем мире?
Гранит является самой прочной и стойкой к разрушениям породой. Недаром его часто используют при постройке скульптур, зданий, некоторых объектов мебели, стен, каминов, лестниц и колонн. Объекты мебели и памятники из гранита наделяют дом роскошью и неординарностью.
- Гранитные плиты – один из способов применения породы в хозяйстве
- Преимущества породы:
- Отсутствие проникновения влаги;
- Устойчивость к высоким и низким температурам;
- Слабое загрязнение.
- Недостатки породы:
- Неправильно подобранные полевые граниты могут обладать высокой радиоактивностью.
- Также в ландшафтном дизайне активно используется щебенка – сыпучий материал, состоящий из небольших камней размером около пяти миллиметров в составе гранита.
Щебень используют для заполнения «пустоты» на территории. Разнообразие оттенков гранита, зеркальная поверхность при его полировке, отсутствие однотонности – все это одобряют любители декоративного оформления помещений и дворов.
Кремний
Кремень – камень (или очень твёрдое образование), находящееся среди горных пород.
Особенности горной породы
Из-за наличия железа и марганца в составе окрашен в разные цвета камней, с плавными переходами между ними. В разрезе порода напоминает радугу или кусок сырого мяса.
Кремний также находится в составе костей и мышечной ткани некоторых живых организмов, в которые вещество поступает вместе с пищей. Также он содержится в волосах, перьях и шерсти млекопитающих.
Кремний
Использование человеком
Интересна история использования этих камней человеком.
Ещё с древности первобытные люди использовали кремни для розжига огня, а также в качестве оружия. Породу разбивали, затачивали осколки и использовали их для охоты в виде топоров, наконечников стрел и ножей.
- Недавно археологами был найден кремневый кинжал, сделанный в первой половине второго тысячелетия до нашей эры.
- Кремниевый кинжал
- Также первобытные люди обнаружили, что при трении кремней друг о друга выделяются искры, которые позже превращаются в костёр.
В лечебных целях активно используется кремниевая вода. Она убивает микробы и предотвращает появление различных инфекций, так как содержит аминокислоты и ферменты в составе, которые играют важную роль в жизнедеятельности организма. Также породу применяют для остановки крови и снятия воспаления раны, втирая кремниевую воду в поврежденный участок тела.
- Вода, в которую на пару часов окунули камень чёрного цвета, очищается и обладает лечебными свойствами (обеспечивает эластичность кровяных сосудов, здоровый цвет кожи, нормализует обмен веществ и пищеварение, способствует росту ногтевой пластины и волос).
- Отшлифованный кремний используется для строительства дорог, а кремниевая крошка – для украшения дворов.
- Кремниевая крошка, используемая для украшения дворов
- В связи с необычным окрасом породы, её можно применять в качестве поделочных изделий, чаще всего – для ювелирных украшений.
Кремний полезен для организма человека. Доказано, что он оказывает значительное влияние на структуру волос, ногтей и костей человека. Именно поэтому больные остеохондрозом чаще всего принимают именно кремний в качестве добавки к пище. При длительном его употреблении также улучшается кожа, уходят высыпания, замедляется старение и обеспечивается эластичность кровяных сосудов.
Область применения и особенности известняка
Известняк – камень, мягкая порода, легко царапающаяся лезвием ножа и по консистенции напоминающая глину. Расположена преимущественно над морскими бассейнами на Кавказе, в Сибири и вдоль Уральских гор.
Известняк
Особенности породы
Одной из разновидностей известняка является ракушечник. Такой известняк – порода, которая полностью состоит из раковин морских животных и их обломков. Также в известняке можно найти останки древних животных.
Конспект урока "Что у нас под ногами"
- 3.Работа по теме урока
- Творческая работа
- Физминутка
- Практическая работа
- Работа с атласом- определителем
- Работа с учебником с.21
- Работа в рабочей тетради.
4.Рефлексия.
- 5.Итог
- Фронтальная
- Парная работа
- Практический
- Словесные, рассказ учителя
- практический
-Итак, закройте глазки и мы мысленно идем на школьную площадку. Внимательно смотрим себе под ноги.
- -открыли глазки Что вы увидели под ногами?
- -Наш Муравьишка собрал целую коллекцию камней
- -У вас на партах тоже лежат камешки, принесенные Муравьишкой.
- -Какаие они одинаковые или разные?
- -А чем они отличаются?
- -Рассортируйте камешки в соответствии с инструкцией
- Слайд 2.
- -Какой можно сделать вывод?
- -Сравним с выводом учебника.
-Если посмотреть по сторонам, то всюду можно увидеть горные породы, как их называют камни. Это и грунтовые дороги, и дорожки в парках, есть камни «впечатанные» в асфальт,бетон. Кто их разбросал? Может сама природа? Все интересно любознательным ученикам и Вопросику.
Еще в далекой древности люди использоваликамни. Кто знает как?
Слайд 3.
-Древние люди из камня делали орудия труда, оружие, украшения. Они заметили, что некоторые камни очень прочные, а другие легко плавятся, меняют форму. Из них можно что-то сделать. Со временем люди нашли камень с помощью которого разводят огонь.
- -А как вы можете использовать камешки, лежащие на парте?
- Мы немножко отдохнем
- Встанем, глубоко вздохнем.
- Дети по полю гуляли,
- За природой наблюдали,
- Вниз на травку поглазели
- вверх на солнце посмотрели,
- Дружно хлопаем,
- Ногами топаем.
- Хорошо мы погуляли.
- Муравьишка нам принес еще и такие камни.(показ)
-Посмотрите какой красивый камень. Их много можно найти на железнодорожной насыпи. Это гранит. Это «пестрые» камни.
Известен он очень давно. Это крепкий камень.
Слайд 4. Он залегает в недрах(глубине) земли и ее поверхности. Из него могут быть целые горы.Слайд 5.
«Ганит» название нерусское и переводится как «зернистый». Чтобы понять, почему этот камень так назвали, рассмотрим его с помощью лупы.
В состав гранита входят маленькие зернышки. Черные- это слюда. Слайд 6.
Мелкие зерна, похожиена стекло, белого или дымчатого цвета- кварц. Слайд 7.
Розовая или серая часть – полевой шпат. Слайд 8. Шпат придает граниту цвет и соответственно гранит бывает серый или красный.
Слайд 9.
Т.к. гранит является одной из самых плотных, твердых и прочных пород, то его часто используют в строительстве. Гранит применяется для отделки стен, лестниц, создание колонн, памятников, статуэток, изготавливают плитку, вазы, делают мостовые.
-А этот камень называется кремень. В переводе с греческого означает утес, скала. Он известен с глубокой древности, его используют с начала каменного века- более двух миллионов лет назад.
Благодаря его твердости, химической стойкости, способности при сколе образовывать режущий край или обломки при раскалывании, человек использовал этот камень для изготовления своих первых орудий труда и охоты- ножи, наконечники для трел и копий.
Из кремня можно высекать искры, древний человек с его помощью добывал огонь.
Стойкого человека в народе называют кремень.
-Следующий камень- это известняк. Он часто встречается в природе. Из него могут быть сложены целые горы или он может залегать глубоко в земле мощными толстыми слоями.
Слайд 10.
Дома и стены часто делалииз этого камня. Эта широко распространенная горная порода возникла на Земле много миллионов лет назад на дне древних морей из морских осадков. Известен известняк- ракушечник, который состоит ракушечник.
- Об этих камнях вы можете узнать из нашего атласа- определителя
- -рассмотрите рисунки и фотографии
- -объясните, что на них изображено
- -Прочитаем вывод с.21
- -Найдите рисункикамней, вырежьте и выполните задание
- -Муравьишка для вас приготовил хитрые вопросы:
- -Что у нас под ногами?
- -Чем они отличаются?
- -Для чего служат?
- -Какие новые названия вы услышали?
- -Для чего они служат?
- -Кто доволен своей работой?
-Вы научились сортировать камешки. Как вы это делали?
- Слушают учителя, представляют,
- отвечают на вопросы
- песок,камни,асфальт, трава, листочки, стекла
- смотрят Слайд 1.
- Разные
- Формой,цветом, размером
- Сортируют:
- 1.По форме
- 2.По размеру
- 3. По цвету
- Камни могут быть разные по форме, цвету, размеру
- Отвечают на вопрсы
- Рассматривают
- Выложить из них что-нибудь
- Выполняют движения
- Слушают рассказ
- Рассматривают камень. Используют лупу
- Рассматривают атлас- определитель, определяют образцы камней
- 1.добыча огня с помощью кремня
- 2.для постройки дома использование гранита
- 3.известняк при ильном увеличении
- Определяют образцы камней,наклеивают
- Оценивают свои достижения на уроке
- сравнивают
- Осуществляют самопроверку
- Используют имеющуюся информацию для получения новых знаний
- сопоставляют
- выполняют творческое задание:
- выкладывают
- Используют полученную информацию для получения новых знаний
- самопроверка
- Формулируют свою собственную позицию
- Фронтальный
- Наблюдение учителя
- Коллективный
- Правильное выполнение заданий
- фронтальный
- индивидуальный
- Фронтальный
- индивидуальный